Хусусиятҳои рушди кӯдакон дар моҳи 3-юми ҳаёт, то яксола ва то 5-сола
Таваллуди кӯдак хушбахттарин ҳодисаи оилавӣ мебошад. Моҳҳои аввали ҳаёти тифл муҳимтарин давраест, ки роҳи тӯлони ва ҳаяҷонбахши ба камол расидани одами хурдсолро дар назди кӯдак мекушояд. Вай бояд дар бораи олами атроф чизҳои зиёдеро омӯзад, бинобар ин волидони ҷавон бояд барои рушди дуруст ва аз худ кардани малакаҳои ҳаётан муҳим тамоми шароитҳоро фароҳам оваранд.
Тафовут дар рушди писарон ва духтарон
Аз шаш моҳагӣ, ҳар як кӯдак метавонад ҷинси шахсро шинохт. Аммо, танҳо аз синни дусолагии худшиносӣ аз рӯи ҷинс дар ҷараёни муошират бо ҳамсолон, мувофиқи принсипи рафтори онҳо ҳангоми бозиҳо оғоз меёбад. Рушди писарон ва духтарон аз рӯи баъзе меъёрҳо фарқ мекунад.
| Малака ва қобилият | Писарон | Духтарон |
|---|---|---|
| Маҳорати автомобилӣ | Ба писарон инкишофи босуръати малакаҳои умумии моторикӣ хос аст: давидан, ҷаҳидан, мувозинат. Фаъолияти ҷисмонӣ бештар хашмгин ва ноустувор аст. | Барои духтарон - малакаҳои хуби ҳаракат: навиштан, расмкашӣ, моделсозӣ. |
| Рушди шифоҳӣ | Дар муқоиса бо духтарон, нутқ бо каме таъхир рушд мекунад, луғат камтар аст. | Хондан ин як нуқтаи қавӣ, қобилияти таваҷҷӯҳ ба нишонаҳои ғайризабонӣ - овоз, интонация мебошад. Аз ин рӯ, духтарон "ҳамсӯҳбат" -и хуб ҳастанд, ки қобилияти ифодаи эҳсосот ва ҳиссиётро аллакай дар марҳилаи аввали рушд доранд. |
| Қобилияти рафтан ба зарф | Дар синни дусолагӣ, писарон бештар дар бистар неш мезананд. | Онҳо зарфҳоро тезтар ёд мегиранд. |
| Қадамҳои аввал | Тамоюли афзоиши ҳаракат, "авантюризм" қобилияти зуд гузоштани қадамҳои аввалро барои зуд санҷидани қувваи худ муайян мекунад. | Ба духтарони хурдсол ақибмонии 2-3-моҳа дар азхудкунии малакаҳои роҳгардӣ, ба фарқ аз писарон хос аст. |
| Инкишофи малакаҳои нутқ | Орзуи рақобат нисбат ба духтарон бештар ба назар мерасад ва онҳоро водор мекунад, ки ба баҳсҳои лафзӣ ворид шаванд. | Духтарон дар рушди нутқ то ҳол беҳтаранд, тақрибан 5 моҳ аз писарон. |
| Орзу барои кашфиётҳои нав | Писарони кунҷков барои эҳсоси роҳати равонӣ пайваста дар ҷустуҷӯи кашфиётҳои нав ҳастанд, онҳо бо хурсандӣ ҳама чизи номаълумро, ки қаблан номафҳум буд, меомӯзанд. | Духтарон вақтхушии оромтар, бозиҳои камтар фаъолро авлотар медонанд. Онҳо ба ташкили "гӯшаи хилват" -и худ бо ороиши бозичаҳо, ҷобаҷогузории чизҳои дӯстдоштаашон бештар манфиатдоранд. |
Аз лаҳзаи таваллуд, мо метавонем дар бораи ақибмонии рушди писарон аз духтарон бо фарқи 3-4 ҳафта сухан ронем. Аммо то оғози наврасӣ ин холигӣ комилан нест мешавад. Гарчанде ки занони ҷавони ҳамсол ба марҳилаи ҷолиби калонсолӣ барвақттар ворид мешаванд, табиат ба писарон имконият дод, ки якчанд сол боз аз лаззати кӯдаки бепарво баҳра баранд.
Маҳорат ва рушди писарон ва духтарон то сол то моҳ
| Синну соли кӯдак ва давра | Малака ва қобилият | Маслиҳатҳо ва маслиҳатҳои муфид барои волидон |
|---|---|---|
| 1 моҳ Мутобиқшавӣ | Дар моҳи аввал, кӯдак берун аз батни модар буданро меомӯзад, аз ин рӯ, вай то 20 соат дар як рӯз дар хоб, вақти боқимондаи хӯрокро сарф мекунад. Дар охири моҳи аввал, ӯ ба бозичаҳо диққат медиҳад ва аввалин ранги фарқкунандаи он сурх аст. Инчунин, кӯдакро садоҳои атроф ба худ ҷалб мекунанд, аммо рефлексҳои навзод ҳоло ҳам нигоҳ дошта мешаванд:
Кӯдакони инкишофёфта қобилияти мустақилона сар доштан доранд. | Ҳадафи асосӣ фароҳам овардани шароит барои афзоиши роҳати кӯдак аст: режими дурусти ҳарорат, тамоси шахсӣ - нигоҳ доштан, сӯҳбат кардан, сурудани лулабҳо, бозӣ. |
| 2 моҳ Аввалин "эҳё" | Кӯдак вақти бештарро бедор сарф мекунад - то 50 дақиқа. Қобилиятҳои визуалӣ ва шунавоӣ такмил меёбанд - акнун ӯ ашёро дар масофаи 0,5 м мебинад, овози волидонашро фарқ мекунад. Он инчунин сарро дар ҳолати амудӣ нигоҳ медорад, дар гаҳвора ба паҳлӯяш тоб мехӯрад. Рефлексҳои кӯдакон пажмурда мешаванд. Заминаҳои эмотсионалӣ васеъ мешаванд. | Барои рушди эҳсосии фарзандатон, ба шумо лозим аст, ки кӯдакро ҳарчи зудтар хандонед - ҳамин тавр табассуми аввалин пайдо мешавад. Бо ӯ сӯҳбат карда, пас ӯ ба вокуниш ба калимаҳои ҳанӯз номафҳум бо садоҳои аввал: "агу", "абу", "аҳа", "гугу" оғоз мекунад. |
| 3 моҳ Барқарорсозии давомдор | Маҳорати нақшаи рӯҳӣ, ҷисмонӣ ва эмотсионалӣ ба таври назаррас инкишоф меёбад.
| Кӯдак аввалин кӯшиши ғелондан ва ба болои дастакҳо бархостанро худаш мекунад, бинобар ин шумо набояд ӯро дар болои кат танҳо гузоред, то наафтад ва захмӣ нашавад. |
| 4 моҳ Эҳёи фаъол |
| Дар ин давраи инкишоф ба кӯдак хисси тарси аз даст додани модар хос аст. Маҳз дар 4 моҳ шумо бояд ба кӯдаки худ ҳарчи бештар таваҷҷӯҳ ва муҳаббат зоҳир кунед. |
| 5 моҳ Фаъолияти ҷисмонӣ |
| Волидайн бояд ба кӯдак ҳарчи бештар оятҳо гӯянд, қитъаҳои тасвирҳоро муфассал тавсиф кунанд ва дар рушди малакаҳои нутқ саҳмгузор бошанд. Шумо метавонед ба таълими калимаҳои аввал оғоз кунед: "модар", "падар", "баба". |
| 6 моҳ Таҳқиқи олами атроф |
| Ҳангоме ки кӯдак ба сайругашт оғоз мекунад, бояд ҳамаи ашёҳои хатарнокро аз дастрасӣ дур кунед. |
| 7 моҳ Назорати бадани худ |
| Инкишофи фаъоли малакаҳои хуби ҳаракатдиҳӣ назорати дақиқи чизҳои дасти кӯдакро талаб мекунад, зеро қисмҳои хурд ба осонӣ ба даҳон, бинӣ ва гӯшҳо дохил мешаванд. Барои ҳавасманд кардани завқи маърифатӣ чизҳои атрофро муфассал тавсиф кардан, қисмҳои баданро дуруст номидан лозим аст. |
| 8 моҳ Матонат |
| Аллакай дар ин синну сол кӯдакон аввалин калимаи пурмазмунро талаффуз карда метавонанд, бинобар ин ба шумо лозим аст, ки бо онҳо ҳарчи зудтар сӯҳбат кунед ва ин равандро бо бозиҳои оддии фароғатӣ - "коку" ё "хайру хуш" тақвият диҳед. |
| 9 моҳ Чусту чолокй ва баланд шудани фаъолият |
| Кӯшишҳои мустақили кӯдак ба болои курсӣ ё диван баромадан бояд зери назорати қатъии волидон сурат гиранд. Ҳангоми иҷозат додан ба бозӣ бо пластилин, шумо бояд боварӣ ҳосил кунед, ки вай онро ба даҳонаш накашад. |
| 10 моҳ Чусту чолокй ва баланд шудани фаъолият |
| Худбовариро дар ҳама шаклҳо ҳавасманд бояд кард - кӯдакони ин синну сол ситоишро дӯст медоранд, ки ин онҳоро ба омӯхтани чизҳои нав водор мекунад. |
| 11 моҳ Аввалин хушмуомилагӣ |
| Барои мустаҳкам кардани одатҳои мусбии муоширати хушмуомила, аз фарзандатон хоҳиш кунед, ки салом, хайрбод, ташаккур барои ташаккули ин одат. |
| 12 моҳ Аз кӯдакӣ то кӯдакӣ |
| Агар қаблан волидон аллакай кӯшиш мекарданд, ки кӯдакро бо зарфҳо омӯзонанд, дар синни 12-моҳагӣ кӯдак аллакай метавонад аз худ талаб кунад, ки "аз памперсҳо барояд". |
Он чизе, ки кӯдакони то 5-сола бояд сол то сол иҷро кунанд
Дар синни аз 0 то 5-сола, кӯдак дар давраи ташаккулёбии сифатҳои шахсӣ ва малакаҳои муҳим зиндагӣ мекунад. Барои он ки ӯ маълумоти дурусти ибтидоӣ гирад ва боадабона рафтор карда тавонад, бо ӯ пайваста ҳамкорӣ кардан - бозӣ кардан, инкишоф додани фарҳанги ҷисмонӣ, суханронӣ, малакаҳои хуби ҳаракат, соҳаи эмотсионалӣ, тафаккури мантиқӣ муҳим аст.
| Гурӯҳи синну сол | Малака ва қобилият | |
|---|---|---|
| 1-2 сол | Тафаккури мантиқӣ | Бо кристаллҳо бозӣ кунед, қалъаҳои стек, бо ҷобаҷогузории ашё таваҷҷӯҳи илмӣ нишон диҳед. |
| Маҳорати нутқ | Калимаҳои оддиро талаффуз кунед, номҳои ҳамаи аъзоёни оилаатонро донед. | |
| Рушди иҷтимоӣ | Барои дуруст номбар кардани қисматҳои бадан, рӯйҳо. | |
| Малакаҳои хонавода ва хонавода | Ба ҳоҷатхона равед, бархоста мустақилона роҳ равед, аз пиёла бинӯшед, дастурҳои волидонро фаҳмед ва посух диҳед, ба рафтори дигарон тақлид кунед. | |
| Воситаҳои рушд | Муаммоҳо, ABC, Алифбо, кортҳо, саҳифаҳои рангоранг, трафаретҳо, мукаабҳо. | |
| 2-3 сол | Тафаккури мантиқӣ | Шиносоии аввал бо арифметика, 2-3 амали пай дар пай иҷро кунед, хоҳиши кашидан, сохтанро нишон диҳед. |
| Маҳорати нутқ | Ибораҳои 4-5 калимаро талаффуз кунед, аз дастурҳои калонсолон бохабар бошед, оддитарин сурудҳо, шеърҳои бачагонаро донед. | |
| Рушди иҷтимоӣ | Фарқи байни мошинҳоро фарқ кунед. | |
| Малакаҳои хонавода ва хонавода | Барои мустақилона фаромадан ва аз зинапоя баромадан, либос пӯшидан, либос кашидан, дегро истифода бурдан, ба қафо ҳаракат кардан, тавозунро дар панҷара нигоҳ доштан, аз қайчӣ истифода бурдан, ба гигиенаи дастон омӯхта шудан. | |
| Воситаҳои рушд | Кортҳо бо рақамҳо ва шаклҳои геометрӣ, бозиҳо-ассотсиатсияҳо, маҷмӯаҳои ашъор, қофияҳои ниҳолпарварӣ, печутоби забон, кортҳои расмӣ: ҳайвонот, мева, сабзавот, нақлиёт, замимаҳо. | |
| 3-4 сол | Тафаккури мантиқӣ | То се ҳисоб карда тавонед, рақамҳоро дар ангуштони худ нишон диҳед, бо мафҳумҳои "бисёр хурд", "баланд паст" ва ғайра амал кунед, фарқ кунед: давра, квадрат, секунҷа, малакаи муқоисаи ашёро дар шакл, ранг, андоза дошта бошед, ҷуфтҳо созед аз рӯи хусусият, пайдо кардани монандӣ ва фарқият дар ашё, чизҳои нолозимро истисно кунед, занҷири тасвирҳо ва калимаҳоро азёд кунед, тавонанд бо консентратсия дар вазифа кор кунанд. |
| Маҳорати нутқ | Тасвирҳоро дарк ва тавсиф кунед, ҷумлаҳои иборат аз 5-6 калима тартиб диҳед, нишонаҳои ашёро фарқ кунед, тавонед гурӯҳҳои онҳоро ташкил диҳед. | |
| Рушди иҷтимоӣ | Фарқ кардани ҳайвоноти хонагӣ, паррандаҳо, моҳӣ, ҳашарот, дарахтон, гул, буттамева. Дар бораи маводҳое, ки ашё аз он сохта мешаванд, фаҳмиши аввалия дошта бошед. Вақти рӯз, падидаҳои табииро фарқ кунед. | |
| Малакаҳои хонавода ва хонавода | Мустақилона либос пӯшед, либосатонро пӯшед, барои офариниш аз ашёи корӣ истифода баред, тасвирҳои ибтидоиро дар шакли нуқтаҳо, хатҳо, доираҳо кашед, рақамҳоро ранг кунед, қоидаҳои гигиенаро донад. | |
| Воситаҳои рушд | Кортҳо бо ҳисобкунӣ, дарсҳои ҳисобкунии видео, муаммоҳои дугона, дафтарҳои кории математика, бозиҳо бо крисҳо, дастурҳо, бозиҳои мусиқӣ, энсиклопедияҳои аввал дар бораи ҳайвонот ва ҳашарот, китобҳо дар бораи фаслҳо, маҷмӯи хӯрокҳои кӯдакон, пластилин, “Худ онро гирд оваред ". | |
| 4-5 сола | Тафаккури мантиқӣ | Тарафҳо ва самтҳоро фарқ кунед, дониши худро дар бораи шаклҳои геометрӣ васеъ намоед, ҳангоми ҳисоб кардан ашёро бо рақамҳо вобастагӣ диҳед, рақамҳоро навишта тавонед, тавонад чизҳоро аз рӯи принсипи созанда илова кунед, ҷавобҳоро ба саволҳои "Чаро?", "Оё мумкин аст?", "Барои чӣ?" Таҳия кунед. , калимаҳоеро интихоб кунед, ки аз ҷиҳати маъно мухолифанд. |
| Маҳорати нутқ | Ҷумлаҳои иборат аз 5-8 калима созед, луғати умумӣ ҳадди аққал аз 1000 калима иборат аст, барои фарқ кардани қисмҳои бадани одамон ва ҳайвонот, тавонистани ашё бо аломатҳо, фаҳмидани маънои пешвандҳо, муколама, донистани маълумоти аввал дар бораи худ: ном, синну сол, ҷои истиқомат, замони гузаштаро дар сухан истифода баред. | |
| Рушди иҷтимоӣ | Барои фарқ кардани сабзавот ва меваҳо, донистани вақте ки онҳо пухта мерасанд, дар куҷо мерӯянд, дар бораи усулҳои ҳаракати ҳашарот, донистани ҳайвоноти навзод, донистани аломатҳои асосии ҳар як фасл. | |
| Малакаҳои хонавода ва хонавода | Қодир бошед, ки пойафзоли пойафзолро бандед, тугмаҳо ва фишангҳоро маҳкам кунед, бе варақ аз қалам варақ кашед, тасвирҳоро бо риояи ҳудуди расм кашед. Дар ин синну сол, шумо метавонед аввал кӯдакро бо алифбои забони хориҷӣ шинос кунед. | |
| Воситаҳои рушд | Ранги ранг кардани саҳифаҳо бо нуқтаҳои пайвастшавӣ, дастурхонҳо бо рақамҳо, муаммои сегона, китобҳои корӣ дар соҳаи математика, муаммо, маҷаллаҳои таълимии бачагона, асбобҳои хониш, қофияҳо, бозиҳои дидактикӣ бо ҳарфҳо ва расмҳои ранга, энсиклопедияҳои "Ҷаҳон дар гирду атроф", бозии "Tic-tac-toe", китобҳо барои кӯдакон оид ба анатомия, кортҳо бо алифбои забони хориҷӣ. | |
Маслиҳатҳо оид ба видео
Доктор Комаровский дар бораи рушди кӯдак чӣ мегӯяд
Пизишки маъруфи ҷаҳонӣ, мутахассиси омӯзиши масъалаҳои тандурустӣ ва ташаккули муносибатҳои дохилии оила - доктор Комаровский. Аксари волидон фикри ӯро гӯш мекунанд, ӯ китоб менависад, дар телевизион баромад мекунад ва ҳатто канали худро дар YouTube роҳбарӣ мекунад. Евгений Олегович раванди рушд ва инкишофи кӯдакро омӯхта, чанд нуктаи асосиро ба миён гузошт.
- Рафтор бо некӯаҳволӣ алоқамандии зич дорад - гиря ва фарёди беасоси кӯдак вуҷуд надорад. Аммо, одати ҳалли мушкилоти марбут ба ҳама гуна нороҳатӣ метавонад боиси нашъамандӣ гардад.
- Шароити бароҳате, ки барои кӯдак дар тӯли 2-3 моҳи ҳаёташ муҳайё карда шудааст, ба рушди минбаъдаи қобилияти мустақилона мутобиқ шудан ба муҳити атроф таъсир мерасонад.
- Таваҷҷӯҳи волидон омили қавитар дар ташаккули саломатӣ нисбат ба ташриф овардан ба педиатрҳо мебошад.
- Барои он ки кӯдак воқеан хушбахт, кунҷков, фаъол бошад, омӯзиши ӯ бояд бо истифода аз китобҳо ва бозиҳои таълимӣ сурат гирад, зеро маводҳои дидактикии бачагона бо мақсади маҳфилҳо, "аз худ дур кардан" аз воқеиятҳои ҳаррӯза тартиб дода мешаванд.
- Масъалаи таҳсил, бозомӯзӣ ҳадафи тақрибан ҳалношаванда аст. Аз ибтидои фаҳмиши кӯдак дар бораи он чӣ дар гирду атроф рӯй медиҳад, ташаккул додани сифатҳои мусбӣ ва хулқу атвори дуруст оғоз кардан. Ва истифодаи чораҳои шадид дар раванди таълим - ҷазоҳои шадид, беҳтар аст, ки комилан истисно карда шавад. Ҷолиб он аст, ки падарон дар тарбияи фарзанд нисбат ба модарон хеле беҳтаранд.
Оё норасоиҳо вуҷуд доранд, ки ташвиш овардан лозим аст?
Кашфи олами атроф, ки хеле равшан ва гуногунҷабҳа аст, манбаи таассуроти дилгармона ва аҷоиб барои кӯдак аст. Бисёре аз волидон агар худро мушоҳида кунанд, ки кӯдак дар рушд аз ҳамсолони худ то андозае қафо мондааст, худро гунаҳгор мекунанд. Аммо, кайҳо исбот шудааст, ки чунин ҳолатҳо дар ҳолатҳои нодир аз таъсири омилҳои ирсӣ ё хатогиҳо дар нигоҳубини кӯдакон ба амал меоянд.
Раванди мураккаби ташаккул додани малака ва малакаҳои кӯдакон барои ҳар як шахси афзоянда инфиродӣ мебошад. Ҳатто бо меъёрҳои миёнаи синну соли рушд барои марҳилаи муайяни ба воя расидан ташаккули кӯдакони комилан солим метавонад ба ин "ҳисобҳои тақвимӣ" мувофиқат накунад.
Рушди малакаҳои иҷтимоӣ ва заминаи эмотсионалӣ
Малакаҳои муоширати иҷтимоӣ, ифодаи ҳиссиёт ва эҳсосот бештар ба табъи кӯдак вобаста аст - ором ё фаъол, аммо шароити зиндагӣ омили қавитари ташаккули онҳост. Сифатҳои бад, одатҳои бад ё нашъамандӣ ирсӣ нестанд. Духтури педиатр, ки метавонад мушкилотро сари вақт муайян ва бартараф кунад, метавонад вазъияти номусоидро ислоҳ кунад. Дахолати мутахассис махсусан барои ихтилоли рушди ҳаракат ва нейропсихикӣ зарур аст.
Дар кадом синну сол кӯдаконро ба бахшҳо ва маҳфилҳо номнавис кардан лозим аст
Худи волидон метавонанд бо роҳи ба доираи маҳфилҳои эҷодӣ ё бахши варзиш дохил кардани онҳо дар рушди қобилият ё истеъдоди кӯдак ёрии бебаҳо расонанд. Кӯдакӣ давраи мувофиқи зиндагӣ барои ҷустуҷӯи маҳфилҳои нав аст, вақте ки энергия пур мешавад.
Ба кӯдакони синни томактабӣ зуҳуроти ғояҳои эҷодӣ хос аст, онҳо аз хондани шеърҳои таркиби худ, суруд хондан, бепарво рақс кардан сарфи назар намекунанд. Онҳо ҳанӯз чаҳорчӯберо, ки импулси онҳоро маҳдуд мекунад, намедонанд, бинобар ин шумо набояд хоҳиши кӯдакро барои эҷодкорона амалӣ кардани худ айбдор кунед. Ҳавасманд кардани ҳама гуна чорабиниҳо муҳим аст, ҳатто агар расмҳои аввал "каляки-маляки" бошанд ҳам, ва корҳои иловагӣ дар хона, албатта, бо хоҳиши худ анҷом дода мешаванд, танҳо таваҷҷӯҳро ба фаъолияти мушаххас афзоиш медиҳанд.
Синну соли беҳтарин барои рафтан ба бахшҳои омӯзишӣ 5-6 сол аст. Дар тӯли ин солҳо, кӯдакон фарқи байни омӯзиши "воқеӣ" ва стихиявиро мефаҳманд.
Дар бисёр клубҳои варзишӣ кӯдаконро ҳатто дар синни 2-3-солагӣ бо омодагӣ мегиранд ва бо тасмими фиристодани кӯдак ба варзиши касбӣ вақт намеарзад, ин ба рушди умумии ҷисмонии ӯ таъсири мусбат мерасонад.
То 5-сола, боздид аз ҳавз як чорабинии фароғатӣ аст ва дар синни 7-8-солагӣ шумо аллакай метавонед дар бораи "омодагӣ ба Олимпиада" фикр кунед.
Кӯдакон қобилияти бомуваффақият азхуд кардани забонҳои хориҷиро аз синни аз оғози омӯхтани суханронӣ доранд. Муносибати қабул ба ҳама чизи нав ба ҳар гуна суханронӣ дахл дорад.
Қитъаи видео
Рушд дар кӯдакон ба тариқи инфиродӣ, бо суръати худ, дастовардҳо, хатогиҳои худ рух медиҳад. Кафолат дода намешавад, ки ҳама гуна таъхир дар ташаккули малакаҳо дар кӯдак, бар хилофи ҳамсолони муваффақ, ин аз меъёр дур шудан аст. Аммо, муроҷиат ба педиатр ё невропатологи ботаҷриба ҳеҷ гоҳ дард намекунад. Духтурон метавонанд мушкилоти имконпазирро сари вақт муайян ва бартараф кунанд.